Prezentowana publikacja jest próbą odpowiedzi na wątpliwości dotyczące włączania osobistego doświadczenia w praktykę interpretacyjną, ze szczególnym uwzględnieniem doświadczenia religijnego i wiary.
Kolejny tom z serii „Edukacja Nauczycielska Polonisty” poświęcony jest sposobom pracy z lekturą szkolną, które pomagają rozbudzić w uczniach zamiłowanie do świadomego czytania.
