Książka Mieczysława Łobockiego to próba przedstawienia najczęściej stosowanych w badaniach pedagogicznych metod i technik. Każda z nich poddana została przez autora mniej lub bardziej szczegółowej analizie.
Ocenia on ich wartości poznawcze, charakteryzuje zarówno zalety, jak i merytoryczne niedomagania. Szeroko omawia także warunki, od których spełnienia uzależnione jest poprawne zastosowanie poszczególnych metod.

Publikacja Mieczysława Łobockiego jest adresowana szczególnie do studentów pedagogiki i młodszych pracowników naukowo-dydaktycznych, podejmujących prace badawcze dotyczące szeroko rozumianej problematyki pedagogicznej.
Może być przydatna także w pisaniu prac dyplomowych i magisterskich, rozpraw doktorskich i habilitacyjnych.

Ebook „Metody i techniki badań pedagogicznych” ma 330 stron, jest dostępny w formacie PDF, epub i mobi.

Spis treści książki „Metody i techniki badań pedagogicznych”
Rozdział I. Z zagadnień metodologii badań pedagogicznych
1. Metodologia badań pedagogicznych jako nauka
2. Pluralistyczne podejście w badaniach pedagogicznych
3. Problemy badawcze i kryteria ich poprawności
4. Pojęcie, klasyfikacja oraz cechy metod i technik badawczych
5. Zmienne i wskaźniki w badaniach pedagogicznych
6. Etapy badań pedagogicznych
Rozdział II. Obserwacja
1. Pojęcie obserwacji i jej klasyfikacja
2. Warunki i zalety poprawnej obserwacji
3. Przedmiot obserwacji
4. Techniki obserwacji standaryzowanej
5. Techniki obserwacji niestandaryzowanej
6. Gromadzenie, opracowywanie i interpretacja danych z obserwacji
7. Granice poznawcze obserwacji
Rozdział III. Metoda szacowania (skale ocen)
1. Ogólna charakterystyka metody szacowania
2. Rodzaje skal ocen
3. Konstruowanie skal ocen
4. Błędy popełniane przy ocenianiu
5. Źródła błędów w ocenie
6. Sposoby zapobiegania błędom w ocenie
Rozdział IV. Eksperyment pedagogiczny
1. Określenie eksperymentu pedagogicznego
2. Techniki eksperymentalne
3. Użyteczność badań eksperymentalnych
4. Zastrzeżenia wobec badań eksperymentalnych
5. Błędy w badaniach eksperymentalnych
6. Przykład eksperymentu pedagogicznego
7. Badania quasi-eksperymentalne
Rozdział V. Testy osiągnięć szkolnych
1. Określenie testów osiągnięć szkolnych
2. Rodzaje testów osiągnięć szkolnych
3. Cechy testów osiągnięć szkolnych
4. Przegląd zadań testowych
5. Zasady i warunki układania zadań testowych
6. Ilościowa analiza zadań testowych
7. Użyteczność i ograniczenia testów osiągnięć szkolnych
Rozdział VI. Metoda socjometryczna
1. Charakterystyka metody socjometrycznej
2. Klasyczna technika socjometryczna
a. Kryteria socjometryczne i ich wykorzystanie w badaniach
b. Sporządzanie tabeli socjometrycznej
c. Graficzne przedstawienie materiału socjometrycznego
d. Ilościowe opracowanie danych socjometrycznych
3. Nietypowe techniki socjometryczne
4. Ograniczenia poznawcze metody socjometrycznej
Rozdział VII. Analiza dokumentów
1. Rozumienie analizy dokumentów
2. Rodzaje dokumentów
3. Autentyczność dokumentów i wiarygodność informatora
4. Przegląd technik analizy dokumentów
5. Analiza wypracowań i dzienników
6. Analiza rysunków
7. Mocne i słabe strony analizy dokumentów
Rozdział VIII. Metoda sondażu
1. Określenie metody sondażu
2. Wymagania stawiane metodzie sondażu
3. Rodzaje pytań sondażowych (kwestionariuszowych)
4. Techniki metody sondażu
a. Techniki sondażu z zastosowaniem ankiety
b. Techniki sondażu z zastosowaniem wywiadu
5. Źródła błędów w badaniach sondażowych
Rozdział IX. Metoda dialogowa (rozmowa)
1. Charakterystyka metody dialogowej
2. Warunki poprawności metody dialogowej
3. Techniki metody dialogowej
4. Utrwalanie przebiegu prowadzonej rozmowy
5. Błędy w stosowaniu metody dialogowej
Rozdział X. Metoda biograficzna
1. Opis metody biograficznej
2. Z historii metody biograficznej
3. Odmiany metody biograficznej
a. Metoda monograficzna
b. Metoda pojedynczych przypadków
4. Zalety i wady metody biograficznej
Zakończenie
Bibliografia