Opracowanie poświęcone szczegółowej analizie społecznych i edukacyjnych kontekstów normalizacji sytuacji osób niepełnosprawnych.
W publikacji omówiono metody edukacji uczniów z głębszym i głębokim deficytem intelektualnym oraz dochodzenie takich ludzi do dorosłości. Autorzy – badacze z Polski, Czech i Słowacji – podejmują zagadnienie terapii zajęciowej, która ma rozwijać samodzielność osób z dysfunkcjami. Wskazują też na problemy w kształceniu, rehabilitacji i socjalizacji dzieci niepełnosprawnych na przykładzie jednej ze szkół z oddziałami integracyjnymi. Zwracają ponadto uwagę na kwestię kompetencji zawodowych i rynku pracy osób niepełnosprawnych oraz możliwości wsparcia ich w tym zakresie.