Zdaniem Anny Kalbarczyk, autorki tej rozprawy, oraz specjalistów w dziedzinie pedagogiki szkolnej, rysunki powstałe między drugim a szóstym rokiem życia „są dziecięcą mową, formą artykulacji i komunikacji, są wyrażeniem siebie i spontaniczną naturalną potrzebą. Już nigdy później rysunek dziecka nie będzie tak istotny i tak nieodłącznie związany z rozwojem jego osobowości”.
Badaczka wnikliwie charakteryzuje rozwój dzieci z różnych grup wiekowych na podstawie ich rysunków.
Analizuje, w jaki sposób rysowane są postaci i obrazowane na ilustracji rodzina i otoczenie. Wyróżnia elementy typowe dla malunków oraz takie, które zmieniają się w zależności od wieku. Pisze o znaczeniu kolorów i ulubionych tematów, które są najczęściej przedstawiane. Każdy etap jest zaprezentowany nadzwyczaj skrupulatnie, dzięki czemu czytelnik otrzymuje dokładny i rzetelny opis problemu.