Autor szczegółowo analizuje pojęcie pracy domowej uczniów w zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej. Odnosi się do stanu sprawdzania tych prac, sposobów sprawdzania, metodyki oceniania, treści, rodzajów i formy zadań domowych. Przeprowadza porównanie prac domowych z dziennymi zajęciami edukacyjnymi. Prezentuje ocenę prac domowych dokonywaną przez rodziców i uczniów. Zwraca uwagę na następujące kwestie: miejsce nauki domowej, pory odrabiania zadań domowych, osoby pomagające uczniom w tych zdaniach, wpływ uczniów na ich prace domowe, motywy odrabiania pracy domowej.
Podkreśla również luki w aktach normatywnych i pomiarze funkcjonowania prac domowych uczniów, a także omawia metodologiczne podstawy pomiaru pracy domowej uczniów zintegrowanej edukacji.